第301章

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学科共分为《波士顿语》、《数学》、《物理》、《化学》、《生物医学》、《历史》、《地理》等等学科。

《物理》这一门学科，自然是牛顿力学出现后的教材。肖寒潭解释，有一名华夏学者，姓“牛”名“顿”，生性喜好研究自然科学，尤其是对于各种力学现象总结的较为完善，肖寒潭较为崇拜此人，所以，便将他的学说，编入教材。

除此之外《化学》中，更是直接列举了元素表，以及各种化学方程式，解释各种的化学现象。

《历史》学科，则是站在世界史的角度，综述各大洲主要的文明兴衰，这是因为，美洲的土著，没有多少文字记载的历史可以挖掘。事实上，这个年代欧洲的《历史》是非常荒谬的。各国的历史教学，都是以《圣经》为主，德国人的历史，把伊甸园的地理位置放在德国，法国人的历史，则说上帝在法国造人，伊甸园的位置是法国的某地。除此之外，这个年代的欧洲历史学说，教育学生们——上帝造出的欧洲人的真正的人类，其余的人种是劣等人。所谓的殖民和杀戮，欧洲的历史学家们则认为是——传播文明。并且，欧洲人认为，将所有人类一视同仁是对上帝的侮辱。如此这般，树立起了欧洲中心论，以及人种论。后世的纳粹思想，其实不过是将以前的欧洲教材上描述拿到了20世纪去实践而已。肖寒潭编写的历史，主要的意义就是否定了欧洲中心论，以及当时欧洲流行的所谓人种优劣论之类的历史观点。

而《地理》部分，则是开拓人们的视野，让接受过波士顿领地教育的人，可以意识到整个世界的广阔，不同地区物种的交流，对于整个世界影响，等等思想。

肖寒潭不辞劳苦，选取领地中较为聪明者，无论是欧洲移民，还是印第安人土著，对他们进行“师范教育”培训。

在波士顿领建立的第五年，也就是第一批教师们开始毕业了。25名最早一批的教师，开始奠定波士顿领的教育基础。

与此同时，波士顿第一小学正式开始授课。

领地中，第安人、白人、还是混血儿，都有受教育权。

当然，五月花号的移民，并不反对自己的下一代接受波士顿语教育，不过，他们同样提出要求，认为他们的孩子也同样要进行英语教育。