[明朝]科学发展观 第226节

这无疑是对朝廷的再次调和和制衡。

第二，是为了让他们能够犯错。

朱厚熜最怕的，就是这些孩子们为了赢，把所有的过失和错误全部都掩盖起来。

一旦把他们放到外地去，没有即时通讯没有摄像头，所有的事情都要经过几道才能传递到自己这儿，几乎没有任何参考价值。

他要的，是在自己还在位，或者说父亲这个角色还在的时候，给予足够多的引导和教育。

“宫外有三匹快马，限时一炷香的时间，先把你们的辅臣带回来。”

朱厚熜只往前一步，淡淡道：“如果人都找不到，那也没有必要多争别的了。”

实际上，朱厚熜在做的，是接过虞璁下了一半的棋盘，按照他的思路把这一整局都走完。

之所以选择的是在八部，而不是省外的某处担任知府之类的职位，是有多重考虑的。

第一，就是要让他们能够和中央官员进一步的拉深关系。

做一个成熟的人都何其难，更何况是做一个领导者。

整个继承人选拔制度，其实是他，虞璁，沈如婉三人一起完成的。

虞璁做了整体的目标、考核角度和计分构成的设计。

沈如婉调整了他设立的项目，同时给予了细节的填补和深层次的要求。

而朱厚熜，作为最后接手的人物，上调了竞争的难度。

这一个做法，颇为暧昧。

任何部门都不是独立存在的，他们就像蛛网上交错的线，总会和其他几部有关联和触碰。

正因如此，每个孩子日后想要做出成绩，都少不了要打点关系，建立各种人脉，同时不断找自己应该站的高度和距离。

与此同时，其他的官员们也同样会调整自己和皇族的关系。

——一共有三个人，谁都可能是最后的赢家，更何况自己这边会明确声明，不是政绩越好就胜率最高，所有结算方式都由锦衣卫保管守密，考核角度也全程不会泄露一个字。