[明朝]科学发展观 第20节

他简单的解释了一通，又从这道题入手，教她们如何改编。

古代也有很多可以拿来当基础教育材料的东西，完全看人如何理解。

“朕知道，有些爱妃潜心于《女经》、《女德》，未必能懂这些概念，”虞璁温柔了眼神，认真道：“但只要认真研读，迟早会懂的。”

“皇子公主们未必懂田是什么，你们便可以把词句换成苹果、玉米，或者糖块之类的东西，让他们更好的理解。”

后妃中有人频频点头，明显是有所顿悟。

“这养育幼儿，是门学问。”他转头看向神情各异的少女，清了清嗓子道：“你们当中，有育儿已久的，也有尚未生育过的。”

“生育过的，可以就此二字研究著述，亦可研究相关的玩具和学具，用来辅助孩子们动脑动手，茁壮成长。”

“没生育过的，亦可以去采访太妃太后，请教经验。”虞璁一抬手，旁边的小太监便递上来一沓书：“这是什么？”

“《九章算术》。”一旁的顺妃小心翼翼的凑上前道：“还有《左传》？”

“这些书，小儿就算会背记，也无法理解其中意思。”虞璁从容道：“诸位爱妃可以把这些书拆解掰碎，转化为幼儿可以听懂的东西。”

“朕也知道，你们当中有人擅长诗词歌赋，不懂如何著书立论，”虞璁再度转身，在黑板上写下几个大字。

童谣·童话·童戏。

“但凡能创作歌谣，给孩子们陶冶情操，又或者撰写故事、创造游戏者，朕也一概有赏。”

从今之后，你们的晋级升位，全看各自努力。

再与取悦男人毫无关系。

他示意太监们把书传发下去，自己扭头拿起九章算术，随意的抄了一道题。

——今有田广十五步，从十六步。问为田几何？答曰：一亩。

又有田广十二步，从十四步。问为田几何？答曰：一百六十八步。

方田术曰：广从步数相乘得积步。

像这样基础的算术题，完全可以从加减法开始，再发展到乘除之类的进阶题上。