第四百章： 不要学习

这话有些类似兴趣教学，能在这个时代听到这样的教学内容，商清颇为赞赏。

顾衡也觉得汪明理的回答更贴切孩子的需求，默认后，又提出了第二个问题。

“接下来是关于科举的问题，请问先生对科举内容了解多少？”

这个问题问的有些刁难了。

历来科举内容都是漂浮不定的，别说是汪明理了，就算是朝中的太傅，遇到这个问题也不能准确的答出来。

原来，早期汪明理教书的时候，就已经做过这样的事情，如今教大人和教孩子，对他而言轻而易举。

对方虽然说的清楚，但顾衡还是有些担心。

毕竟这事关他的前途，也关乎他的未来，他不得不小心谨慎。

“既然，先生如此有把握，那可否让我出两个题？”

“请便！”

商清不由的为汪明理勒了把汗。

“科举内容是漂浮不定的，谅我答不出来。”

显然这个结果并不是顾衡想要的。

敲着茶杯，正的暗示让商清再找人时，男人又给了一个答案出来。

“不过在我看来，科举，就是给朝中选拔一批为民着想的人，他结合着实事，也联系着百姓。”

“第一问，若是对待家中孩子哭闹不愿学习，先生将会如何教学？”

这是为孩子问的，商清瞪着眼睛听的格外认真。

“学习本就是一件枯燥的事情，孩子哭闹，自是停止教书行为。”

“那孩童如何学到知识？”

“孩童的知识存在生活之间，并不是一板一眼就能够融会贯通，如若能结合生活游戏给予相关内容，岂不是更好？”