第61章 力压全场 感谢胡超平兄弟的第7个玉佩

“息心静听，宛然坐危舟过巫峡；目眩神移，惊心动魄，几疑此身已在群山奔赴，万壑争流之际矣。”

那学生说完之后，抚琴的老师依旧没有任何神情的动容。

“可还有其他见解？”老师又问道。

方才此二人所说的话，基本囊括了其他人想要表达的。

前者为动，后者为静，恰是完美的解释了此琴曲中抑扬顿挫，跌宕起伏的节奏。

众人面面相觑，皆不自知，琴之意境讲求一个“缘”字，正如当年俞伯牙和钟子期，此二人萍水相逢，却可结为知音。

听懂之人，自是听懂弦外之音；不懂之人，纵然抚琴千百遍亦是不解其中真意。

此时，有考生起身回答道：“回先生，学生尚有一解，不知当讲否？”

那抚琴老师说：“既是考试，又怎么闭塞言路？尽可道来你心中所感，无需隐藏什么。”

“方听老师弹奏，移指换音与实音相间，旋律时隐时现。犹见高山之巅，云雾缭绕，飘忽无定。”那人侃侃说道，“整曲而罢，抑扬中不乏顿挫；跌宕中透着起伏，前段平静如流水，后段巍峨似高山。”

李长生听他们所说，心中字亦是苟同，却非皆然肯定。

这时。他缓缓起身来，说道：“学生还有一解。”

“说来。”

“所由一句话来此形容，可为‘极腾沸澎湃之观，具蛟龙怒吼之象’。”

那人侃侃说道，道出了他心中所想，如此理解，他之言。亦是代表了大多人的言论。

那抚琴的老师，神情不改，看不出他心中到底为何？不知满意与否？亦不知正确与否？

只听他说道：“可还有其他见解之言？”

“学生也有一言。”此时又有人站出来说道，“琴声之中，曲调悠扬，经由老师妙手丹心，可谓是发挥极致，在学生听来，沸腾中透着宁静，依学生看来，琴曲一首，所阐之意，乃为一个‘静’字。”