第一卷 第38章 姜老师

姜早从最基础的知识开始教他。

姜早想了想，说：“我们可以从经济、政治、文化这几个方面来分析。比如说，秦朝之所以能统一六国，从经济上看，它推行了一系列促进农业和商业发展的政策，让国家变得富裕；从政治上看，它建立了中央集权制度，有强大的国家机器；从文化上看，它统一了文字等，促进了文化的交流和认同。”

姜早把秦朝的例子详细地分析了一遍，然后又把其他朝代的更迭原因按照这个思路给大家讲了讲。

“这样一来，我们就可以把朝代更迭的原因有条理地记住了，而且还能理解得更深刻。”姜早说道。

这时，知青李娟拿着一本化学书，说：“姜早，这个氧化还原反应的配平我总是做不对。”

姜早在纸上写下了一个氧化还原反应方程式，说：“配平氧化还原反应，关键是要找到化合价升降的元素。我们先标出各个元素的化合价。”

“哦，原来是这样啊！这种方法真巧妙。”王强看着黑板上的推导过程，赞叹道。

就在姜早准备坐下的时候，知青赵琳又举起了手。

“姜早，我有个英语语法问题。这个定语从句我总是搞不清楚什么时候该用关系代词，什么时候该用关系副词。”赵琳一脸困惑地说。

姜早微笑着说：“这个问题很常见。其实判断的关键在于从句中的谓语动词。如果从句中的谓语动词是及物动词，且从句缺少宾语，那就用关系代词；如果从句中的谓语动词是不及物动词，或者从句已经有了宾语，那就用关系副词。”

姜早举了几个例子，详细地解释了不同情况下的用法。

姜早一边标注化合价，一边讲解着化合价升降的规律。

“然后根据化合价升降总数相等的原则来配平。”姜早逐步地进行着配平操作，每一步都详细地解释着原理。

知青们都聚精会神地看着，不时地提出一些问题。姜早都一一耐心解答。

在这些知青中，有一部分人的基础比较薄弱。姜早特别关注他们，为他们制定了专门的学习计划。

知青刘峰就是其中之一。他只上过几年小学，后来因为家庭原因就没再读书。这次听说可以通过高考改变命运，他也想来试一试，但学习起来十分吃力。

“比如说，Istillrememberthedaywhenwefirstmet.这里的‘met’是不及物动词，所以要用关系副词‘when’；而Ilikethebookwhichyougaveme.这里的‘gave’是及物动词，且从句缺少宾语，所以要用关系代词‘which’。”

赵琳听着姜早的讲解，不停地在笔记本上记着。

夜晚，村里的灯光星星点点。在那间临时学习室里，油灯的光摇曳着。

知青们围坐在一起，讨论着学习中的问题。姜早也在其中，耐心地为大家解惑。

知青孙浩拿着一本历史书，说：“姜早，我对中国古代史中的朝代更迭原因总是记混。你有什么好方法吗？”