第一百二十三章 切磋

因共有八个段落，即八股，故称八股文（又称时文、制义、制艺等）。

“代圣贤立言”。这种做法的一个重要背景是，强调对儒家经典的记诵，容易产生死记硬背之弊，而强调对儒家经典的理解发挥，又容易陷入

“妄作主张”的境地。通过

“代圣贤立言”式的阐述经义的考试，则不但要认真读经书，而且要读书得法，在认真阅读五经、《四书》及权威注疏之后，努力体会

“圣贤之意”，真正做到

“明天理，灭人欲”，掌握古代统治经验。一方面防止了死记硬背，另一方面又防止了束书不读，胡乱联系历史与现实，故为新奇诡异之论的毛病。

八股文取士，是明清时期科举选官制度的主要特点，体现在考试内容和文章格式两个方面。

通过考试选官，到底考什么内容？从隋唐科举制创立以来，经历了复杂的变化，或以对儒家经典的记诵为主（帖经），或以对当前国家统治面临的现实问题提供解决方案为主（对策、对时务策），或以文章写作水平的高下为准。

考试内容是考试指挥棒能否发挥正面作用的关键。随着宋代以后社会发展到了一个新的阶段，统治阶级的知识水平和从政能力都有很大提高，而思想意识对巩固王朝统治的重要性日益突出。

以《四书》为代表的程朱理学，是古代政治家、思想家长期摸索出来的统治理论。

程朱理学强调

从考试内容上说，要求

“代圣贤立言”的阐述经义的考试，在古代社会中似乎是一种理想的手段。

也就是说，在以儒家思想为指导、以巩固王朝统治为目的的传统政治格局中，八股取士是能够找到的最好办法了。

八股取士的另外一个方面就是对文章格式的要求，所谓

“排比有定式”。明清科举考试中的文章，一般需要四组文句，每组两个段落，相互对仗。

“明天理，灭人欲”，主要对象是统治集团以及作为其后备军的封建士人，而不是为了毒害广大人民。

士人通过学习

“程朱之说”，有利于树立起对王朝的忠诚和治理天下的公心，是解决

“时弊”的一个有力手段。明朝科举考试基本内容，开始是《五经》、《四书》并重，后来逐渐发展成主要根据《四书》成绩录取，正是在以上背景下出现的变化。

这个变化是符合历史发展趋势的。八股文取士，虽主要考《五经》、《四书》，以至专重《四书》，但却不采用要求考生死记硬背之法，而是规定必须撰写文章，阐述经义，以