第25章

国家的高等教育机关，应该尽是开放，不论阶级，不加歧视，这种措施，实在是国家至高无上的职责。

国家所以应该注意地这种事情，尚有进一步的理由。

在德国的知识阶级，他们素来和民人隔绝的，故所以和下屠民众，更是漠不相关。

因此，就有两种不良的结果产生了。

这两种不良的结果，一是知识份子对于干民隔离太久，所以对于群众心理，茫然不知；因而对群众缺乏同情心像是路人样的毫无关系。

从种族的分布看起来，这种青年的教育，应该以军事训练来完成，恰恰像德国寻常的国民的教育，应该以军事训练作为最的的阶级。

国民的身体智力的训练，虽然应被民族国家所重视，然而优秀国民选择，也是同样重要的。

现在的人。

对于这事件的措施，每多轻率。

照例处境富足的上流社会的子女他们较宜去受高等的教育。

二是知识阶级缺乏最关重要的意志，凡是知识份子，他们比没有受过教育的民众，比较的要毅力薄弱些。

我们德国人，不是缺乏知识，不过是缺乏意志和毅力而已。

至于天才问题，那是还是在其次的。

因为所谓的天才，只有相对的价值；一个农夫的子女，他的天才或许会远胜于世家缙绅子弟；然而世家子弟的知识较高，这实因为他在幼小时候已受了比较良好的教育，见闻较广，所得的印象较富，这是和他个人的天才是无关的。

硬学来的学问，根本谈不到发明，只富于天才的人才能谈以发明可是现在的德国人，大家都不为重视这一点，只知道重视分数的多少。

民族国家必须要另负一种教育的任务，就是国家不应该把任命权支委之于某一阶级，应该从全国的民众之中，去选拔出一些有才智的人士来出任要务。

对于寻常的獐，国家本来是应该人他们受规定的教育的，尤其是应该使具有天才的国民享受充分的教育机会。